Эстонские профтехшколы: дополнительных 14 млн евро недостаточно для настоящей реформы
Правительство Эстонии в следующем году выделит профтехшколам почти 14 млн евро дополнительного финансирования на поддержку реформы образования, но в отрасли считают, что нужна новая долгосрочная модель финансирования.
Министерство образования и науки Эстонии планирует в следующем году выделить профессионально-техническим учебным заведениям почти 14 миллионов евро дополнительного финансирования для поддержки реализации реформы профессионального образования. Более широкая цель министерства — чтобы к 2035 году не менее 40 процентов выпускников основной школы выбирали прикладное среднее образование.
В рамках этих усилий в текущем учебном году были введены новые четырёхлетние учебные программы, ориентированные на выпускников основной школы, что заставило профтехшколы пересмотреть модели своей работы. Юлле Матсин, руководитель отдела общего и профессионального среднего образования министерства, пояснила, что бюджеты школ на текущий год формировались до того, как стали полностью понятны последствия реформы. С такими изменениями, как рост доли выпускников основной школы на уровне профессионального среднего образования, меняются и потребности в финансировании, в том числе на учебные материалы.
Куно Рооба, председатель правления Эстонской ассоциации развития профессионального образования, назвал дополнительное финансирование хорошей новостью, показывающей, что опасения отрасли были услышаны. Однако он подчеркнул, что в долгосрочной перспективе необходимо пересмотреть всю модель финансирования профессионального образования, поскольку в её нынешнем виде она не обеспечивает ресурсов, необходимых для достижения целей реформы. По словам Роoбы, прикладное среднее образование, предоставляемое сейчас, по содержанию существенно отличается от прежнего профессионального образования: оно включает больше видов деятельности, а значит требует больше средств на педагогов, вспомогательный персонал и материальные ресурсы.
В эту пятницу начнутся новые переговоры между министерством и представителями профтехшкол по отдельным составляющим модели финансирования. В министерстве считают, что объём финансирования должен отражать новую ситуацию, а принципы финансирования профессионального и общего среднего образования можно было бы сблизить. Матсин отметила, что обсуждается и то, как между школами должна распределяться ответственность, например за координацию профессионального развития учителей.
В более долгосрочной перспективе обновление модели финансирования может увеличить и общий объём средств, направляемых на профессиональное образование. Поскольку финансирование привязано к стоимости обучения каждого учащегося, рост числа выпускников основной школы, поступающих в профтехшколы, естественным образом приведёт к перераспределению большей доли финансирования образования в пользу профессионального сектора.
