Дистанционное обучение в Латвии: мнения учеников, родителей и педагогов
В этом году в Латвии по программам дистанционного обучения учатся более 13 тысяч школьников, а законодатели предлагают ограничить такие программы в младших классах. Региональные газеты рассказали о гибком графике, а также о проблемах самодисциплины, общения и искусственного интеллекта.
В Латвии в этом учебном году по программам дистанционного обучения начали учиться более 13 тысяч школьников. Треть из них — в классах основной школы, а 8% — в 1–6 классах. Законодатели предлагают постепенно ограничить дистанционные программы в младших классах, что вызвало споры среди политиков и экспертов. Ситуацию изучила газета «Latvijas Avīze» совместно с коллегами из региональных изданий.
Почему выбирают дистанционное обучение
Родители забирают детей из обычной школы по разным причинам, и одна из частых — буллинг. Дистанционное обучение выбирают также семьи за границей, желающие получить образование на латышском языке, жители отдалённых районов и ученики, совмещающие учёбу с работой или спортом.
В Латвии дистанционное обучение разрешено на всех ступенях, но на уровне основной школы его организуют только частные платные школы. Выпускники получают такие же документы, как и в обычной школе: свидетельство об основном образовании или аттестат об общем среднем образовании. Обучение в Рижской коммерческой школе стоит 1611–1791 евро в год.
Председатель комиссии Сейма по образованию, культуре и науке Чеславс Батня считает, что формы получения образования должны быть разнообразными. По его мнению, сторонники более строгого регулирования ссылались лишь на отдельные школы с плохими результатами экзаменов. Рижская коммерческая школа в прошлом учебном году заняла 17-е место среди 71 крупной школы в рейтинге латвийских школ, однако этот рейтинг оценивает только достижения самых талантливых учеников.
Самодисциплина и общение
В Лиепайской средней школе имени Райниса занятия проходят на платформе «Moodle»: ученики сами смотрят видеоуроки, изучают материал и выполняют проверочные работы, а помощь можно получить на дистанционных консультациях. Учитель Яна Лиепиня подчёркивает, что результат во многом зависит от целеустремлённости ученика. Руководитель управления образования Аизкраукльского края Кристине Балта отмечает, что дистанционное обучение не проще очного и не подходит детям без навыков самостоятельной учёбы.
Ученики ценят возможность учиться в своём темпе, но говорят о нехватке общения с учителями и одноклассниками. Рижская коммерческая школа предлагает экскурсии, однако мама одной из учениц считает, что они не заменяют общения.
Искусственный интеллект
Педагоги уделяют больше внимания составлению проверочных работ, чтобы их нельзя было выполнить с помощью ИИ. Лиепиня замечала, что ученики порой сдают работы без ошибок, но не справляются с экзаменами, где нельзя пользоваться подсказками, особенно по математике и естествознанию. Председатель профсоюза дистанционного образования LAIDA Гиртс Блекте выступает за больше устных проверок. Директор Рижской 1-й дистанционной средней школы Гита Вавере считает, что при сомнениях в качестве нужно усилить требования и надзор, а не ограничивать выбор.
