Исследование ОЭСР: навыки чтения латвийских школьников резко ухудшились за десять лет
Новое исследование ОЭСР показывает, что результаты 15-летних латвийских школьников по чтению с 2015 года снизились на 51 балл и теперь уступают среднему показателю по странам ОЭСР. Журналист в своей колонке размышляет об этой проблеме и делится личным опытом.
Международная программа оценки учащихся Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) выявила, что знания латвийских школьников за последнее десятилетие заметно ухудшились, причём сильнее всего пострадали навыки чтения. Согласно результатам прошлогоднего исследования, 15-летние школьники Латвии набрали в среднем 430 баллов по чтению, тогда как средний показатель по странам ОЭСР составляет 461 балл. По сравнению с 2015 годом средний результат по чтению в Латвии снизился на 51 балл.
Что такое умение читать
В рамках исследования умение читать рассматривается не просто как техническая способность прочитать текст, а как более широкий навык: понимание прочитанного, умение выделять главное, способность концентрироваться, отличать факты от мнений и критически оценивать полученную информацию. Такие навыки становятся всё важнее в условиях постоянно растущего объёма информации.
Личный опыт и влияние гаджетов
В авторской колонке журналист делится собственным опытом. Он рассказывает, что научился читать в раннем детстве, однако в школьные годы чтение художественной литературы на уроках нередко воспринималось как обязанность, а не удовольствие, и не всю рекомендованную летнюю литературу удавалось прочитать. Именно тогда начали набирать популярность смартфоны и социальные сети, дающие возможность в любой момент отвлечься, — явление, которое сегодня проявляется ещё сильнее, вынуждая школы вводить ограничения на использование телефонов.
Автор отмечает, что по-настоящему оценил книги позже, и сейчас всё чаще читает на английском языке, чтобы постоянно совершенствовать владение им. По его словам, такое чтение помогает знакомиться с хорошей литературой и одновременно служит своего рода тренировкой для мозга, поскольку фрагменты текста он мысленно переводит на латышский. Этот навык пригождается и в профессиональной деятельности, поскольку в своей работе он общается с людьми из других стран; переводить такие материалы он сознательно старается сам, не полагаясь на искусственный интеллект, подчёркивая, что языковое чутьё и умение понимать текст и формулировать мысли — это навыки, которые не стоит полностью передавать технологиям.
